I Partenariati strategici nel settore della scuola mirano a sostenere lo sviluppo, il trasferimento e/o l’attuazione di pratiche innovative, nonché l’attuazione di iniziative congiunte e la promozione dell’apprendimento tra pari e gli scambi di esperienze a livello europeo.

24/03/2020

OBIETTIVO

I Partenariati strategici nel settore della scuola mirano a sostenere lo sviluppo, il trasferimento e/o l’attuazione di pratiche innovative, nonché l’attuazione di iniziative congiunte e la promozione dell’apprendimento tra pari e gli scambi di esperienze a livello europeo.

A seconda degli obiettivi e della composizione, i partenariati strategici possono dar vita a due tipi di progetto:

• Partenariati strategici a sostegno dell’innovazione

Il progetto ha l’obiettivo di sviluppare risultati innovativi e/o svolgere un’intensa attività di diffusione e di valorizzazione di prodotti o idee innovative, esistenti e di nuova concezione. In questo caso, nella candidatura può essere richiesto un budget specifico per le realizzazioni intellettuali e per i relativi eventi moltiplicatori, così da poter dar seguito direttamente all’aspetto innovativo di questa azione.

• Partenariati strategici per lo scambio di buone pratiche

Scopo primario di questi progetti è creare o consolidare reti, incrementandone la capacità di operare a livello transnazionale, e condividere e confrontare idee, pratiche e metodi. I progetti selezionati possono produrre anche realizzazioni tangibili e dovrebbero diffondere i risultati delle loro attività in maniera proporzionale agli obiettivi e alla dimensione del progetto.

A questa tipologia di partenariato corrispondono varie possibili composizioni della partnership che elenchiamo di seguito.

• Partenariati strategici solo tra scuole di ogni ordine e grado
• Scuole e altre organizzazioni coinvolte nel settore istruzione scolastica
• Qualsiasi organizzazione attiva in ambito istruzione, formazione, gioventù e mondo del lavoro interessata a cooperare nel settore istruzione scolastica
• Partenariati strategici per la cooperazione regionale nell’Istruzione scolastica basati sulla cooperazione transfrontaliera tra regioni o comuni di paesi diversi. L’aspetto distintivo di questi partenariati è il coinvolgimento strategico delle autorità scolastiche locali e/o regionali che devono assumere un ruolo guida nella pianificazione di attività che affrontino un problema condiviso, attraverso il coinvolgimento delle organizzazioni dei settori civile e privato insieme alle scuole della rispettiva comunità.

AZIONI FINANZIABILI

Per essere finanziata una proposta di Partnership strategica deve perseguire almeno una priorità orizzontale o almeno una priorità specifica per il settore della Scuola,  fino ad un massimo di tre priorità complessive.

Nella Guida al Programma Erasmus +, nella parte B, sono ampiamente descritte le priorità orizzontali, nonché le priorità per settore di intervento.

Tipologie di attività (non esaustive)

• Attività che rafforzano la cooperazione tra le organizzazioni al fine di stabilire lo scambio di pratiche;
• Attività che promuovono lo sviluppo, la sperimentazione e/o l’attuazione di pratiche innovative;
• Attività che facilitano il riconoscimento e la validazione delle conoscenze, delle abilità e delle competenze acquisite attraverso l’apprendimento formale, non formale e informale;
• Attività di cooperazione tra gli enti regionali per promuovere lo sviluppo di sistemi di istruzione e la loro integrazione nelle azioni di sviluppo locale e regionale;
• Attività di supporto agli alunni con disabilità per completare cicli educativi, incluso la lotta contro la segregazione e la discriminazione nei percorsi di istruzione delle comunità emarginate.
• Attività per preparare al meglio i professionisti della scuola sulle sfide dell’equità, della diversità e dell’inclusione nell’ambiente di apprendimento;
• Attività per promuovere l’integrazione dei rifugiati, dei richiedenti asilo e dei migranti appena arrivati ​​e aumentare la consapevolezza circa la crisi dei rifugiati in Europa.

I partenariati strategici possono anche organizzare Mobilità all’estero per attività di formazione, insegnamento o apprendimento dei singoli, purché apportino un valore aggiunto per il raggiungimento degli obiettivi del progetto:

• Mobilità combinata (blended) di studenti che prevede la combinazione di una mobilità fisica di breve durata (da 5 giorni a 2 mesi, escluso il tempo di viaggio) e una mobilità virtuale;
• Scambi di breve durata per gruppi di alunni (da 3 giorni a 2 mesi, escluso il tempo di viaggio);
• Mobilità a lungo termine degli alunni (di età superiore ai 14 anni) a fini di studio (da 2 a 12 mesi);
• Incarichi di insegnamento a lungo termine (da 2 a 12 mesi);
• Eventi congiunti di formazione del personale a breve termine (da 5 giorni a 2 mesi, escluso il tempo di viaggio).

DESTINATARI

• Alunni di ogni età, accompagnati da personale scolastico (in scambi a breve termine di gruppi di alunni);
• Alunni di età pari o superiore a 14 anni iscritti a tempo pieno presso una scuola che partecipa a un partenariato strategico (nella mobilità di studio a lungo termine degli alunni);
• Professori, insegnanti, formatori, esperti, ricercatori, personale educativo e amministrativo impiegato presso un’organizzazione partecipante al progetto.